EL CURRICULUM EDUCATIVO.

El término currículum se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan a la enseñanza y al aprendizaje. ¿Qué y cómo enseñar?

Es un proyecto selectivo cultural, social, político y administrativamente condicionado, que amplía la actividad escolar y que se hace realidad dentro de las condiciones de la escuela tal y como está configurada. Se establecen contenidos neutros, es decir, que son los mismos contenidos en una institución escolar que en otra.

Por otro lado cabe destacar la importancia del currículum explícito y oculto. En el currículum explícito se transmiten valores específicos en el programa educativo y el currículum oculto se transmiten valores ocultos como obedecer. Éste último es la forma de actuar que el docente tiene en clase donde indirectamente muestra su pensamiento y su forma de ser. Forma parte también de la metodología, la evaluación, etc.
Un claro ejemplo del currículum explícito es cuando el profesor les explica a los niños que hay que ser demócratas, responsables, comprensibles... y el oculto es cuando el profesor le manda callar al niño y éste sabe que tiene que obedecer.

Actualmente, con la aprobación de la LOMCE el 28 de noviembre de 2013 se cambia el currículum totalmente. Esta nueva ley está orientada a un cambio curricular y organizativo dejando al margen la situación del profesorado. Se mantiene prácticamente el mismo modelo pedagógico y la estructura que se pretende reformar existe un grave desajuste en la distribución de competencias para la concreción del currículum que puede ahondar en una mayor descentralización produciendo asimetrías y desigualdades.
Unas de las claves de esta ley es la introducción en la diversificación del currículum de tercero de la ESO. Orienta dos caminos: uno que va hacia Formación Profesional que se llama Enseñanza Aplicadas y otro orientado a Bachillerato denominado Enseñanzas Académicas. Además, en el nuevo currículum se pierde el peso de la filosofía, las artes y el dibujo. Serán las Humanidades las que pierdan poco a poco fuerza.

 

 

En mi opinión esta nueva ley está generando mucho debate social y lo único que se está haciendo es que todo esté cambiando a peor, cuando debería ser al contrario. El currículum es lo más importante de la educación y está en nuestras manos cambiarlo para que nuestro sistema educativo mejore.

 Educación Emocional

La educación emocional es una innovación en el ámbito educativo que se encarga de responder a las necesidades sociales que no se atiendes el las materias e asignaturas académicas habituales.
Su base está en el concepto de emoción, teorías sobre las emociones, inteligencia emocional, movimientos de renovación pedagógica, la psicología y las habilidades sociales, entre otros.Su objetivo principal es el desarrollo positivo de ciertas competencias emocionales, como la conciencia, la regulación de las emociones y el bienestar.  

La práctica de la educación emocional implica diseñar una serie de programas fundamentados básicamente en un marco teórico, que para llevarlos a cabo y al ámbito de la práctica se necesita contar con profesores debidamente cualificados y preparados. Y para apoyar la labor del profesorado, se necesitan materiales curriculares, y para evaluar programas se necesitan instrumentos de recogida de datos.

En la siguiente imagen, podemos observar un pequeño mapa conceptual en forma de círculos, con los ejes que controla principalmente la inteligencia emocional, un concepto dentro de la educación emocional.

Los psicólogos y los pedagogos dentro de esta ámbito, le dan mucha importancia a la educación emocional infantil. Esta, trata de explicar el por qué hay niños que se adaptan mejor que otros a diferentes cambios y ámbitos por los que pasa durante su infancia. Como por ejemplo: dejar el chupete, dar los primeros pasos, el primer sía de cole, dormir solo.... ect.

La educación emocional influye mucho en los niños, sobretodo en los primeros años de vida, ya que tienen una facilidad extraordinaria para aprender y adquirir las herramientas necesarias que posteriormente le servirán para afrontar todos los retos que les va a plantear la vida. Por ellos es muy importante trabajar con los niños en varios aspectos, sobretodo en los más importantes como la empatía, autoestima, habilidades sociales y el autoconocimiento. Para fortalecer estos aspectos, los padres y educadores, en casa y en las ecuelas, deben favorecer la comunicación oral y desarrollar el lenguaje emocional dándoles la oportunidad de hablar sobre sus emociones y libertad para expresarlas.

Con esta serie de ayudas, el niño tenderá a autoregular sus emociones y descartar aquellas que no le aporten nada bueno, así como seleccionar las buenas.

Melanie Gasulla Donat.

Los uniformes... ¿Buenos, o únicamente marca la diferencia?

Actualmente, observamos como muchos colegios de la Comunidad Valenciana, y seguro que en otras comunidades de nuestro país, se levan uniformes. Nadie dice que sean buenos, ni malos, pero si que ellos comportan según como se mire en los diferentes ámbitos, algo positivo y algo negativo.

Con esto quiero decir que los uniformes son vistos por muchas familias como algo positivo, pero para otras como algo negativo, y están en todo su derecho ya que cada uno es libre de opinión y pensamiento.

Por una parte, es positivo para muchas familias sobretodo para las madres, ya que no se complican ni pierden tiempo en escogerles la ropa a sus niños, simplemente utilizan el uniforme a diario, y esto comporta algo bueno, que la ropa habitual la tendrán nueva ya que solo la utilizarán los fines de semana. Por otra parte es una buena forma de recaudar dinero por parte del colegio, ya que se obtiene beneficio con los uniformes pudiendo así establecer mejores instalaciones, material escolar y demás para los niños, además de la mantención del colegio en general. 

Y ahora viene el lado negativo. Para muchas familias, el uniforme es una simple regla para diferenciar las escuelas públicas de las privadas, y de esta forma "marcar la diferencia". Sin embargo, otras familias no se centran en esta finalidad de los uniformes, sino que simplemente no les parece bien, ya que posteriormente pueden rechazar a otros niños que no sean como el, es decir, que no lleven o utilizen el mismo uniforme y se cree así una rivalidad entre grupos. 

Un breve resumen del uso de los uniformes sería que por parte de algunas familias lo ven un uso positivo, ya que no pierden tiempo en buscar ropa para cada día, únicamente se limitan a ponerles el uniforme y además piensan que es un gasto que posteriormente el colegio lo gasta en intalaciones y demás cosas necesarias dentro del ámbito educativo. Sin embargo, otras familias lo ven como una estratégia para marcar la diferencia entre escuelas públicas y privadas, y además que posteriormente se puede crear rivalidad o llegar a la no aceptación de otros niños o compañeros que no utilizen uniforme.

Pero la cuestión no es el pensamiento o el lado tanto positivo o negativo de las familias, sino la finalidad de estos exactamente. Según el colegio podráser una o otra, pero, ¿cual es la verdadera razón del uso de los uniformes?. La respuesta está dentro del colegio que los exige como norma, puede ser por una comodidad para las familias y así extraer también beneficio para el ámbito escolar, o para marcar la diferencia entre escuelas públicas y privadas. Siermpre al ver un uniforme se asocia al niño o a la niña a una escuela determinada, tal vez sean una buena idea los uniformes, o tal vez no.

Melanie Gasulla Donat.

EL USO DE LAS TIC

EL USO DE LAS TIC 

El proceso de modernización de nuestro país produce una desestructuración en la sociedad tradicional valórica en la cual se produce un desequilibrio las nuevas tecnologías de comunicación e información han ido apareciendo cada vez más fuerte con este proceso de modernización, el cual hace perder una cultura humanista por parte de los participantes del uso de estas tecnologías.

El uso de tecnologías se ha hecho muy frecuente dentro de nuestra sociedad, por lo que podemos inferir que en la educación debe ser fundamental, ya que en estos momentos, la tecnologia es parte de la vida de los estudiantes, la gran mayoría de alumnos de esta época nacieron prácticamente con un ordenador al lado.

El e-learning es el ejemplo más claro que podemos encontrar en el uso de TIC en la educación, significa aprendizaje electrónico. El e-learning constituye una propuesta de formación que es mediante Internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnología provee. Dentro de la modalidad a distancia, el e-learning es una de las opciones que actualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad de educación continua o permanente, por ejemplo, los postgrados a distancia, donde sólo existe comunicación a través de correos electrónicos. El e-learning, dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a un aula permanente. Si la educación a distancia es una opción para atender la formación de personas adultas, el e-learning tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propios horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a un ordenador y tengan conexión a Internet.

Pero ¿es bueno este uso?

Las nuevas tecnologías tienen tanto ventajas como inconvenientes. Por un lado, las ventajas que tienen las TIC son: Interés y motivación de los alumnos/as; los/as estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos/as a distancia y mantienen un alto grado de implicación en el trabajo; se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico; mayor comunicación entre profesores y alumnos/as (correo electrónico, foros, chat...); aprendizaje cooperativo, los instrumentos que proporcionan las TIC facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad; contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización informática y audiovisual; fácil acceso a mucha información de todo tipo.

Por otra parte, los inconvenientes son: distracciones, dispersión, pérdida de tiempo, informaciones no fiables, aprendizajes incompletos y superficiales, diálogos muy rígidos, visión parcial de la realidad, la continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes, dependencia, aumento del cyberbulling; pérdida de comunicación entre los sujetos, etc. 

Por lo tanto, podemos decir que el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo es un buen recurso, el problema viene dado cuando abusamos mucho de estas herramientas, por lo que hay que hacer un buen uso de las TIC. Además, las nuevas tecnologías solo nos capacitan y no nos educan, ya que es un medio de ayuda para la enseñanza pero nunca podrán cumplir el rol que cumple un profesor en sus clases.



Redactado por: Esther Reche Carbonell

La educación

LA EDUCACIÓN 

Actualmente, podemos observar como la globalización está afectando tanto a nuestra sociedad como a la cultura, la economía, política, ciencia, educación, etc.

Pero en este momento, nos centraremos específicamente en el ámbito de la educación, ya que la educación a días de hoy sigue siendo un papel muy importante dentro de las sociedades. Por tanto, los educadores deben tener en cuenta de que son ellos, quien tienen en sus manos el futuro de millones de niños y jóvenes.

El papel fundamental que tienen los docentes en el ámbito educativo es el de orientar el aprendizaje a los alumnos posibilitándoles así a ser capaces de confrontarse a la realidad que les rodea, para llegar a ser críticos, creadores, constructores de su aprendizaje obteniendo así, nuevas habilidades como la reflexión, análisis, síntesis crítica, innovación, creatividad, etc. Para ello, es conveniente que los educadores ayuden a los alumnos a que encuentren el gusto por aprender y que ese aprendizaje lo puedan aplicar en un futuro próximo, en situaciones de la vida cotidiana. Además, si los alumnos consiguen la satisfacción aprendiendo, poco a poco irán elaborando nuevos aprendizajes y asignaran sentido a lo que aprenden.

Los métodos educativos que se apliquen a los educandos deben desarrollar la sensibilidad de estos y para ello, los pedagogos deben de crean disciplinas integradoras. Consiguiendo así, que los estudiantes se conozcan así mismos; se comuniquen con otros sujetos, dando lugar a que puedan trabajar en equipo; aumenten sus posibilidades de aprendizaje; se propongan retos; ayuden; y que se les desarrolle el pensamiento crítico y reflexivo. Con todo esto, obtendrán una serie de valores que les harán crecer como personas.

En estos tiempos, escuchamos hablar de la educación muy a menudo, ya que atraviesa una etapa un tanto difícil. Pero todos unidos podemos intentar que eso se acabe. Además, debemos de ser muy concientes de que la educación es algo esencial tanto para los estudiantes como para los educadores a la hora de crecer como personas.

Redactado por: Esther Reche Carbonell

EL SISTEMA EDUCATIVO COREANO

El sistema educativo de Corea del Sur es totalmente diferente al nuestro. Según el último informe PISA, explica que actualmente arrebata a Finlandia el primer puesto mundial como el país con mejores resultados académicos.Todo ello tiene que ver por la pasión del pueblo por la educación. Esta pasión con el aprendizaje y el esfuerzo que emplean los niños coreanos ha provado multitud de transformaciones sociales más importantes de la historia.

Se ha podido observar a lo largo del tiempo que Corea del Sur ha pasado a ser un país de analfabetos a una de las naciones con mejor educación del mundo. Y ha sido a través de la educación lo que ha hecho que el país desarrollara un fuerte crecimiento económico. Además de un gran sentimiento patriótico de los estudiantes para así contribuir al desarrollo de su país.

El sistema educativo coreano consta a tres años de preescolar, seis en la escuela primaria, tres de secundaria y cuatro en la universidad. La educación primaria y secundaria son obligatorias y gratuitas. La mayoría de los niños de este país termina la educación secundaria y obtiene un título universitario. Pero todo implica cierto trabajo. Los niños están unas seis horas en clase, más de cuatro de clases privadas, más el estudio en casa o en las bibliotecas. Para ellos es muy importante el estudio y la preparación ya que les servirá para el futuro. Además, la mayor parte de las familias pagan clases privadas para después de las clases. Cada asignatura suele costar unos 1000 euros.

Los surcoreanos consideran que todo en la vida es competición y que hay que estudiar para lograr tener un futuro mejor. Pero cuando un niño no quiere estudiar se les lleva a centros médicos ya que los padres no pueden aceptarlo. El único objetivo que tienen los padres es que sus hijos estudien todas las horas del día, sin ningún descanso. Solo una vez al mes pueden salir y despejarse. 

Es verdad que todo esfuerzo tiene su recompensa, pero no pienso que la mejor opción para lograr mejores resultados económicos sea que los niños estudien sin descansar, a todas horas del día. Es importante el estudio y así mejorar como persona como también tu futuro, no obstante, también lo es la felicidad del menor. Personalmente la educación coreana no es un ejemplo a seguir. 

Finlandia: ¿Una educación diferente?.

Tras la visualización de un vídeo sobre la educación y todos los modelos educativos de Finlandia surge  la siguiente cuestión:  ¿Podemos decir que Finlandia tiene una educación diferente?.

Finlandia obtiene los mejores resultados en el ámbito educativo, además de ser número 1 en los altos niveles educativos. ¿Poqué?. A diferencia de otros países, en Finlandia, las famílias valoran mucho la educación, de forma que es un valor que inculcan desde pequeños a los niños por lo tanto se crea como algo presencial e importante en la vida de estos. También ejercen el mismo sistema para todos, con lo cual sea quien sea puede acceder a las mismas oportunidades que sus compañeros y a los mismos conocimientos. Aparte de todo esto, todos los centros educativos reciben muchas ayudas por parte de otros centros, o diferente como asociaciones, empresas, ect... Existe una gran interacción entre los centros escolares y la política y la sociedad, una gran ventaja dado que estos dos últimos órganos de gobierno son muy importantes en un país ya que casi mueven la batuta de este, y están muy relacionados con la educación, por lo tanto esto facilita mucho las cosas. 

El sistema educativo de Finlandia es muy diferente al de los demás países por simples reglas como:  La escuela se inicia a los 7 años, mientras que los años anteriores los niños permanecen en preescolar, la escuela es un órgano tranquilo y formal, la educación primaria es bastante importante ya que los niños cambian a menudo y producen serios cambios de actitudes ya que es la etapa donde se forma su personalidad fija e carácter, y por ello se les establece un mismo profesor varios años para que obtengan la suficiente confianza para tratar con el. Las aulas tienen como máximo 20 alumnos en cada una, lo cual facilita el aprendizaje de conceptos básicos y demás, y también se considera como una ventaja ya que se pueden hacer millones de cosas con un número tan reducido de alumnos. Y por útltimo, las evaluaciones no se realizan hasta bachillerato, lo cual no impone al alumno ni lo presiona. 

Para explicar un poco el ámbiente en un aula en Finlandia, me basaré en un ejemplo que aparece en el vídeo como es una clase de matemáticas. En esta clase, los alumnos salían voluntariamente a resolver los ejercicios mandados para casa, de forma que así el profesor podía observar la participación y voluntariedad de estos, además de lo más importante, ver que es lo que saben y lo que no. 

Concluyendo este tema, podemos decir que Finlandia tiene una educación diferente ya que se considera como un valor imprescindible y muy importante desde que los niños nacen. Además su modelo educativo es diferente y ciertos aspectos son ventajas que facilitan el aprendizaje de los niños y por lo tanto surgen los mejores resultados y los niveles educativos. 

Melanie Gasulla Donat.